El aprendizaje activo es un término genérico que hace referencia a varios modelos de instrucción  donde la responsabilidad del aprendizaje recae en los alumnos..

El "aprendizaje activo" se desarrolló a partir de la labor de un grupo de teóricos, los que promueven el aprendizaje por descubrimiento.

Si bien no hay duda de que los alumnos deben participar en el aprendizaje, varios investigadores han notado que un comportamiento activo durante el aprendizaje inicial puede ser perjudicial.

Los estudiantes que se comprometen activamente con el material son más propensos a recordar la información, pero varios autores también han argumentado esta afirmación no está bien soportada en la literatura.

En lugar de ser su comportamiento activo durante el aprendizaje, Mayer (2004) sugiere que los alumnos deben ser cognitivamente activos.

Referencias

Mayer, R. (2004). "Should there be a three-strikes rule against pure discovery learning? The case for guided methods of instruction". American Psychologist 59 (1): 14–19. doi:10.1037/0003-066X.59.1.14. PMID 14736316.